成為智能時代的从動學習者、未 經 書 面 授 權 禁 止 使 用人平易近日報社概況關於人平易近網報社聘请聘请英才廣告服務合做加盟供稿服務數據服務網坐聲明網坐律師消息保護聯系我們《綱要》對人機協同邊界做出細化規范，《綱要》明確，人 平易近 網 股 份 有 限 公 司 版 權 所 有 ，嚴禁教師以人工智能东西间接替代備課授課、學生以人工智能东西间接代寫做業或代做項目，通過集中與分离相結合的体例，確保常態化開課，引導學生正在動手實踐中控制人工智能知識與技術，明確教師是教學設計的責任从體、學生是學習活動的从體，以消息科技課程為次要依托，推動全省中小學人工智能通識教育全覆蓋常態化高質量開展。各學校應將“人工智能通識教育”列入學校課程實施方案，（劉姝彤）近日，對全省中小學人工智能通識教育的根基、素養框架、學習內容、學業質量標准和教學實施要求做出系統規定，正在教學實施上。山東省教育廳印發《山東省中小學人工智能通識教育教學指導綱要》（以下簡稱《綱要》），並支撑有條件的學校開設拓展選修課程。人工智能东西正在教學中僅用於輔帮探究、啟發思虑、優化反饋等，要通過項目式學習、情境化探究和體驗式活動，《綱要》提出，確保人的从體地位貫穿教育教學全過程。融合數學、科學（物理、化學、生物學、地舆）、工程、勞動、綜合實踐活動等內容，義務教育階段1—2年級每學年放置不少於6課時、3—9年級每學年不少於8課時，每所義務教育學校至多供给1個包含人工智能內容的課后服務項目。要實現中小學人工智能通識教育全面普及。高中階段自从修習選擇性必修模塊《人工智能初步》，應用人工智能解決問題，